Neuro+

Forudsætning for deltagelse

Dette er en overbygning på kurset Intro til neuropædagogik, og det er derfor en præmis, at man har gennemført introkurset, før man deltager på Neuro+.

Baggrund

Neuro+ er en overbygning på forståelsen af hjernens funktioner og deres betydning for adfærd, læring og trivsel. Kurset bygger videre på den neuropædagogiske grundviden med fokus på at omsætte viden til handling.

Formål

Gennem ny neuropædagogisk viden, systematisk hypotesedannelse og praksisnære øvelser styrkes deltagernes evne til at analysere adfærd, reflektere over funktionsniveau og træffe kvalificerede faglige valg.

Deltagerne arbejder med at omsætte observationer til faglige analyser og udvikle kvalificerede hypoteser. Der sættes særligt fokus på, hvordan hypoteser kan omsættes til konkrete pædagogiske handlinger og afprøves gennem systematiske prøvehandlinger. Undervisningen tager løbende udgangspunkt i deltagernes egen praksis og understøtter faglig refleksion og sparring.

Kurset kommer bland andet ind på:

• Stress som påvirkningsfaktor
• Hvordan belastning påvirker borgerens muligheder for deltagelse, mestring og trivsel
• Recovery som menneskesyn og praksistilgang og dens integrering i neuropædagogiske indsatser

Målet er, at deltagerne bliver mere sikre i at forstå og se bag om borgeres adfærd og omsætte denne forståelse til målrettede pædagogiske indsatser.

Form og læringsproces

Kurset veksler mellem faglige oplæg, praksisnære cases, refleksionsøvelser og arbejde med deltagernes egne problemstillinger. Der er fokus på aktiv deltagelse og på at skabe en tæt kobling mellem teori og praksis, så ny viden omsættes til konkrete handlinger i arbejdet med borgere på det specialiserede socialområde. 

Mellem kursusdagene arbejder deltagerne med en borger fra egen praksis. På kursets sidste dag fremlægges arbejdet med fokus på den neuropædagogiske analyse og den valgte prøvehandling.

Udbytte

Efter kurset kan deltagerne anvende neuropædagogisk viden mere systematisk i det daglige arbejde. De kan analysere sammenhænge mellem adfærd, funktionsniveau og stress, udarbejde og kvalificere hypoteser samt omsætte disse til målrettede pædagogiske handlinger. Deltagerne opnår samtidig kompetencer til at planlægge, gennemføre og evaluere prøvehandlinger og til at begrunde deres faglige valg med afsæt i en neuropædagogisk forståelse.

Målgruppe

Kurset henvender sig til både pædagogiske og sundhedsfaglige fagpersoner, der i daglig praksis arbejder med mennesker med fysiske eller psykiske funktionsnedsættelser.

Rammer og tidsforbrug

Kurset gennemføres over 3 undervisningsdage i tidsrummet kl. 09.00-15.00.