Introduktion til sanseintegration og sensorisk regulering

Baggrund

Mennesker med fysiske eller psykiske funktionsnedsættelser oplever hyppigt at have sensoriske forstyrrelser. Disse forstyrrelser har indflydelse på samspillet med omgivelserne, forholdet til egen krop og kan være årsag til forskellige udfordringer i hverdagen. Sensoriske forstyrrelser kan øge borgernes stressniveau og derigennem påvirke både trivsel og udvikling. 

Motorisk uro, råben, passivitet, affektudbrud, hyperseksualitet, repetitiv og/eller udadreagerende adfærd, selvskade og social isolation. Alt sammen adfærd som kan være et forsøg på at kompenserer for sensoriske udfordringer. Viden om sensoriske reguleringsstrategier er derfor centralt i det pædagogiske arbejde med mennesker. Med viden om sanserne, sanseforstyrrelser og nervesystemet kan vi tilrettelægge relevante indsatser, der ser bag om borgerens adfærd, forstår intentionen og imødekommer det faktisk behov, som adfærden er et udtryk for.

Formål

Med kurset udvikler deltagerne forudsætninger for at kunne minimere stress og understøtte borgerens livskvalitet. Der bliver lagt vægt på hvordan sanseintegration og sensorisk regulering kan supplere hinanden, virke sammen og understøtte det gode liv for borgeren.

Deltagerne får kendskab til og forståelse for sansernes funktion i relation til arousal og adfærd og redskaber til at kunne anvende sanseintegration aktivt den daglige i pædagogisk praksis.

Deltagerne får blandt andet viden om:

• Hjernens funktion - arousal/vågenhed
• Sanserne og de sanseintegrative processer
• Forståelse for samspil ud fra et integrativt sansemæssigt perspektiv
• Viden om hjernens og nervesystemets funktion

Målgruppe

Kurset henvender sig til både pædagogiske og sundhedsfaglige fagpersoner, der i daglig praksis arbejder med mennesker med fysiske eller psykiske funktionsnedsættelser.

Form og læringsproces

Undervisningen består af oplæg fra underviseren, dialog der retter sig mod din praksis samt gruppearbejde. Der vil blive arbejdet med vidensdeling, erfaringsudveksling og udfordringer i praksis.

I praksisperioden mellem modulerne skal deltagerne forvente at bruge tid på praksisnær observation og refleksivt arbejde med hypoteser.

Rammer og tidsforbrug

Kurset gennemføres over 3 undervisningsdage af 6 timer.